HELPING HONDURAS KIDS

Helping honduras kids (HHK) nace con la misión de mejorar el nivel de dignidad, educación, oportunidad y salúd para niños huérfanos, abandonados, maltratados, descuidados y con necesidades  educativas especiales, madres solteras y familias en la costa de Honduras, a través del desarrollo de programas que proporcionan: oportunidades, educación, esperanza y amor, así como para satisfacer necesidades espirituales, físicas, emocionales y recreativas de los niños (tanto en el orfanato como en la escuela).

Hogar de amor (HOME OF LOVE) es un orfanato ubicado en la CEIBA (HONDURAS) donde viven aproximadamente unos 23 niños con sus tías: Vilma, Edna y Carmen (la cocinera), su madre de acogida Doña Daniela (la profe) y, desde hace un año, D.Victor y Marta (un matrimonio de voluntarios que colaboran en diferentes tareas del hogar) así como D.David Ashby (fundador y padre de acogida de los niños) que ocupa sus mañanas en la escuela y las tardes en el hogar y/o en las actividades con los niños, fuera de él.

Fundada en 2006, inicialmente, estaba ubicada en Sambo Creek (uno de los pueblos GARIFUNAS, a unos 45 minutos de la CEIBA) de donde tuvieron que salir debido a la presión de pandilleros.

En 2013, gracias a la aportación de socios y apadrinamientos, se mudaron a la finca actual donde gozan de más espacios, servicios y seguridad.

La casa posee: 8 habitaciones con cuartos de baño, una sala de estar (donde ven una película antes de irse a dormir), cocina, comedor, sala de informática, despacho y zonas comunes en el exterior; así como una casa para los voluntarios.

Todos los niños acuden a la escuela privada/gratuita JUNGLE SCHOOL donde realizan sus estudios hasta que ingresan a la universidad o a una formación profesional.

Su RUTINA diaria es la siguiente:

4.00 am: hora de levantarse.

4:00-5.00 am: tareas domésticas (hay planning establecido para cada uno).

(Preparando las  baleadas, limpiando el jardín, etc)

5:00 am aprox: desayuno.

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5:00-6:00 am: finalizar las tareas, aseo y preparse para la escuela.

6:00 am: sale el autobús.

7:00 am: comienzan las clases en la Jungle school.

11:30 am: almuerzo en la escuela.

13:00 pm: fin de las clases y vuelta al hogar.

14:00 pm aprox: llegada a casa.

14:00-15:00 aprox: siesta para los más pequeños y/o descanso-tareas, de la escuela, para los mayores.

 

17:00 pm: cena.

17:00-21:00 pm: dependiendo del día, cada grupo dispone de diferentes actividades en la iglesia (tanto espirituales como artísticas).

(Preparadas para la actuación de DANZA)

18:30-19:30 aprox: momento de cine.

19:30 pm: hora de irse a la cama (para los que están en el hogar).

La JUNGLE SCHOOL está ubicada dentro parque nacional de PICO BONITO (una escuela construída por todos y para todos).

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Comenzaron con el kinder (en lo alto de una montaña) y, actualmente, disponen de todos los grados escolares en una parte más baja del parque nacional.

A la jungle school acuden, aproximadamente, unos 200 niños entre los que viven en el hogar como de familias con bajos recursos. Algunos de ellos, van un día sí y otro no debido a la lejanía de sus casa (ubicadas en lo alto de las montañas) y el complicado acceso para los autobuses de la escuela; por lo que, tienen que caminar hasta 2 horas en algunos de los casos.

Su asistencia a la escuela les permite:

  1. Formación educativa gratuita.
  2. Una comida al día y,
  3. Asistencia médica.

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(Vitaminas diarias)

Los padres y madres, tienen un papel fundamental:

  • Las MADRES: se organizan, semanalmente, para ir a cocinar (si no pueden asistir porque trabajan, tienen que pagarle a las otras madres por las semanas que les que corresponde ir).
  • Los PADRES: para ayudar en la construcción de la escuela y mejoras.

 

Si quieres conocer más sobre este maravilloso proyecto, ponte en contacto conmigo o visita los siguientes enlaces:

gmail rquintelalopez@gmail.com

Facebookinstagram-logo-nuevoRA TROTAMUNDOS

https://www.helpinghonduraskids.org/

https://www.facebook.com/hhklaceiba2006/

info@helpinghonduraskids.org

PASOS DE ESPERANZA

La escuela PASOS DE ESPERANZA ó Steps of hope se encuentra en el pueblo de Santa María (a tan solo 10 km de la ciudad de Antigua-Guatemala) en las faldas del volcán de agua.

 

Además del español, en este municipio, se habla K´akchiquel.

 

Durante la época colonial sus habitantes se dedicaban a recolectar hielo para surtir a los poblados vecinos…Actualmente su economía se basa, principalmente, en la agricultura aunque algunos ya buscan empleo fuera del municipio.

Cada mañana, muchos hombres y algunas mujeres se marchan caminando a labrar los campos. Otras lavan la ropa en las pilas municipales (la propia u ofreciendo servicio de “lavandería” para colaborar en la economía familiar) tejen, venden en el mercado y/o se dedican a las labores domésticas (con sus pequeños a la espalda).

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A última hora de la tarde, algunos hombres, regresan para estar con sus hijos (a los que no han podido ver en todo el día) pero muchos se van a la “taberna” para emborracharse…una realidad muy extendida en esta población!!! Otra de las tristes realidades son los casos de abusos sexuales y maltrato que sufren los pequeños y sus mamás.

En 2005, la estadounidense Jessalyn Waddell funda esta escuela con el objetivo de ofrecer clases de inglés y tutorias de matemáticas.

A día de hoy, su ubicación ha cambiado aunque continúan en el mismo municipio y la escuela ha crecido.

PERSONAL: hay 3 maestras y una persona encargada de la comida/limpieza.

  1. Ana: da clases de Lunes a Jueves.
  2. Sandra: Lunes y Martes.
  3. Jessalyn: que es la directora e imparte las clases de inglés.

ESPACIOS: consta de despacho, dos aulas, una sala común para juegos u otras actividades, dos baños, cocina y comedor.

 

HORARIOS:

  • Lunes a Miércoles: de 8:30-16:00
  • Jueves: de 8:30 a 12:00 horas

ACTIVIDADES:

8:30-9:00 horas: toman su REFACCIÓN (desayuno).

 

9:00-12:00: tienen sus clases de matemáticas, lengua o inglés.

 

12:00-14:00: tiempo de descanso para el personal de la escuela.

14:00-14:30: refacción de la tarde (merienda).

 

14:30-16:00: clases.

Tienen registrados a más de 100 niños, los cuales deben asistir regularmente para poder matricularse en la escuela ordinaria (al siguiente curso) de forma becada.

Cada niño tiene un horario semanal y días concretos para asisitir, así por ejemplo, los LUNES-MARTES por la mañana van los mismos niños; Miércoles y Jueves otros grupos distintos (tanto de mañana como de tarde).

Las clases van en función de si ya están matriculados en la escuela formal (entonces asisten para REFUERZO) y los que nunca han asistido a la escuela que entonces reciben clases PREPARATORIAS.

 

Pero aquí no terminan sus OBJETIVOS puesto que la idea es seguir ampliando los serivicios; entre ellos están:

  • Impartir talleres de cocina para las madres.
  • Grupos de terapia.
  • Adquirir un terreno propio.
  • Construir una casa de voluntarios.
  • Disponer de su propio restaurante (donde se sirvan las comidas preparadas por las madres).

Las FUNCIONES de los voluntarios se trata, principalmente, de APOYAR a las maestras con las tareas de los niños.

 

En mi caso además, debido a mi experiencia profesional, mi misión era proporcionar RECURSOS EDUCATIVOS que pudieran emplear y/o adapatar a cada alumno.

Sin duda, fue una experiencia gratificante poder conocer la labor del  proyecto, la realidad de estas familias indígenas y una gran suerte recibir el cariño diario de los niñ@s.

 

Me marcho con la sensación de haberos dejado mi PEQUEÑO GRANITO de ARENA y el objetivo de continuar colaborando en la distancia!!

Si quieres más información o te guataría realizar un voluntariado con ellos, te facilito varias vías de contacto:

RAQUEL Q (mi experiencia como voluntaria):

gmail rquintelalopez@gmail.com

instagram-logo-nuevoFacebook RA TROTAMUNDOS

JESSALYN WADDELL (directora del proyecto):

gmail stepsofhope@yahoo.com

Facebook Steps of Hope

instagram-logo-nuevosohguate

 

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EZLN: ejército zapatista de liberación nacional

Llegué a San Cristóbal de las Casas (Chiapas-México) con temor e incertidumbre sobre la situación política y la inseguridad de sus calles…. y me marché deseando volver, algún día, y seguir conociendo este maravilloso país.

Para entender a las comunidades indígenas Chiapanecas y su lucha, es necesario conocer su historia y su gente.

Sólo haré una breve introducción teórica para dar paso a varios videos/documentales que creo que os puede dar una visión global de la situación pasada y actual.

El EZNL fue una organización mexicana de carácter político libertaria. Su inspiración es el zapatismo y su estructura militar es la guerrilla.

Su objetivo es, según el Subcomandante Marcos, “¿La toma del poder? No, apenas algo más difícil: un mundo nuevo.” y en la Declaración de la Selva Lacandona se estableció: “lucha por trabajo, tierra, techo, alimentación, salud, educación, independencia, libertad, democracia, justicia y paz…lograr el cumplimiento de estas demandas básicas de nuestro pueblo formando un gobierno de nuestro país libre y democrático.

Salió a la luz pública en el estado de Chiapas el 1 de enero de 1994, cuando un grupo de indígenas armados intentaron ocupar siete cabeceras municipales el mismo día que entraba en vigor el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN), firmado por Canadá, Estados Unidos y México, durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari, cuestionando al sistema político mexicano sobre sus promesas de modernidad.

Su objetivo era el derrocamiento del presidente elegido y el establecimiento de una democracia participativa.

Principios básicos

Sus acciones se articulan sobre la base de tres planteamientos mínimos:

Este documental pienso que es buen inicio para conocer como comenzó todo y el por qué??

Datos que no se relatan en los medios de comunicación ni en los libros:

En la actualidad, las comunidades indígenas, acogen a aquellas personas que quieran conocer de cerca: su historia, forma de vida y su lucha continua….a través de distintas organizaciones (Si necesitáis más información sobre como acceder a ellas, no dudéis en preguntar y os facilitaré datos de contacto).

Por último, os dejo diferentes informaciones y curiosidades sobre los máximos representantes del movimiento: El subcomandante Marcos (hijo de emigrantes españoles, de Zamora) y la comandante Ramona.

Imagen relacionada

Comandanta Ramona

 

 

 

 

 

YOUNG & SOLIDARY

Es una asociación sin ánimo de lucro cuyo fin es educar a los niños, adolescentes y jóvenes en el valor de la solidaridad para que forme parte de su manera de ser ante la vida.

MISIÓN: Crear proyectos solidarios que puedan ser llevados a cabo por niños, adolescentes y jóvenes para enseñarles que “ayudarte ayuda a ser más feliz”.

VISIÓN: Convertirnos en una gran comunidad de personas (niños, adolescentes, jóvenes, padres, colegios, universidades, instituciones…) comprometidas con la solidaridad para que las marcas tengan una plataforma de lanzamiento de campañas solidarias potentes dirigidas a los más jóvenes.

Nos diferenciamos de cualquier otra organización porque convertimos a los más jóvenes en los protagonistas principales del acto solidario y no a los adultos.

Tenemos tres grupos a los que dirigimos nuestras campañas:

    1. SolidaryKIDS: niños de 4 a 12 años
    2. SolidaryTEENS: adolescentes de 13 a 18 años
    3. SolidaryCOLLEGE: jóvenes de 18 a 25 años

Varios psiquiatras infantiles, entre ellos el reconocido psiquiatra Luis Rojas Marcos, confirman que las personas que se prestan a los demás desinteresadamente estimulan su autoestima, sufren menos de ansiedad, duermen mejor, abusan menos del alcohol y las drogas y afrontan mejor los reveses cotidianos.

El resto de la información, podéis verla en el enlace de la WEB: http://www.youngsolidary.org/

Con YOUNG & SOLIDARY colaboramos hace 2 años, en la campaña: PONTE EN MIS ZAPATOS….una iniciativa solidaria donde los niños españoles podían ayudar a los niños refugiados que estaban viendo, todos los días, en los telediarios.

Se trataba de recaudar zapatillas de deporte nuevas para los muchos kilómetros que les quedaban por andar.

Todas las zapatillas fueron enviadas  al campo de refugiados de Katsika (Grecia).

La idea era:

  1. Que cada niño, que quisiera participar, tendría que traer una caja con sus zapatillas deportivas.
  2. Dentro de la caja, pondrían una foto, carta o dibujo para que los niños que las recibieran supieran quién se las enviaba.
  3. Una vez que llegaran al campo de refugiados harían fotos que, posteriormente, nos mandarían para que los niños vieran que sus zapatillas habían llegado.

“El aula Lila del CEE Nuestra Señora de Lourdes (Aspronaga), junto con familias, amigos y la colaboración de otras escuelas coruñesas, consiguió reunir 177 pares de zapatillas deportivas.

 

El post del resto del proyecto podéis verlo en el siguiente enlace:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/06/02/tus-zapatos-mis-zapatos/

EQUITACH: voluntariado en equinoterapia

Esta semana finalizaba mi voluntariado (de 1 mes) en San Cristóbal de las casas.

Antes de entrar en materia, voy a situaros donde estamos y un poco de su historia: esta maravillosa ciudad está situada en el centro del Estado de Chiapas (México). Es el mayor centro urbano de la región de Los Altos de Chiapas y el tercero mayor en el estado.

La ciudad se encuentra en el centro del valle de Jovel, a una altitud de más de 2,100 mt. Las temperaturas de la región suelen ser templadas aunque con lluvias muy abundantes (entre Mayo-Sept). Las montañas que rodean la ciudad se encuentran cubiertas de bosques de coníferas.

Fue fundada por Diego de Mazariegos y un conjunto de colonos de diversos orígenes (entre ellos, los españoles) en 1528 con el nombre de Ciudad Real de Chiapa, en tierras que obtuvieron tras derrotar a los tzotziles.

Durante la Colonia, la ciudad fue cabecera del poder español en la provincia de Chiapa, dependiente de Guatemala.

Siempre caracterizada por una tendencia conservadora, San Cristóbal de Las Casas apoyó la anexión mexicana de Chiapas y los regímenes conservadores durante el siglo XIX. La tensión con los grupos liberales le valió perder la categoría de capital de estado definitivamente el 11 de agosto de 1892 en favor de San Marcos Tuxtla (actual Tuxtla Gutiérrez).

En la actualidad, es una ciudad cosmopolita considerada por algunos como la capital intercultural de Chiapas, además de ser la principal localidad turística del Estado. En 2003, fue incluida en el programa Pueblos Mágicos por la Secretaría de Turismo (Sectur) de México, al destacar por su arquitectura y manifestaciones socioculturales. En 2010 y 2011, se le otorgó de manos del Presidente de la República, el reconocimiento a la “Diversificación del Producto Turístico Mexicano”, con lo que se consolidó como “El Más Mágico de los Pueblos Mágicos de México“.

Y, ahora, voy a contaros en que consistió mi voluntariado…momentos que difícilmente podré borrar de mi mente y que, en tan pocos días, ha llenado mi vida de paz, tranquilidad, mucho amor (por parte de los niños y sus familias) y nuevos aprendizajes (por parte de Ángeles Ríos Lorenzo, terapeuta y fundadora de Equitach).

¿QUÉ ES EQUITACH?

Lo forman un equipo de personas  dispuestas a ayudar, a aportar con cariño un poco de  tiempo para lograr un cambio en la sociedad y en el mundo, preocupadas por mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias; que no cuentan con el recurso económico para aprovechar los beneficios que ofrece la equinoterapia, en el proceso de rehabilitación y desarrollo humano.

Montar a caballo tiene muchos beneficios como la mejora de la confianza, coordinación, equilibrio y movilidad del jinete; por lo que es una excelente manera de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, además, de que brinda una gran motivación y entusiasmo por parte del paciente, logrando una cooperación total y por lo tanto, el aceleramiento del proceso de rehabilitación, integración social y autonomía.

Personalizamos las terapias según las necesidades de cada uno, adaptando ejercicios para atender necesidades de lenguaje, sensoriales, motrices, de aprendizaje, psicológicas, físicas y las que se vayan presentando en el desarrollo del mismo fortaleciendo las debilidades e impulsando las fortalezas.

Además de las terapias se promueven eventos de inclusión social y familiar para crear un bien común en todos los sentidos. Nos vinculamos con otras organizaciones para mejorar de forma integral : La salud física, nutricional y económica.

¿QUÉ ES LA EQUINOTERAPIA?

Es una terapia complementaria que utiliza los beneficios de la equitación con fines de rehabilitación para niños, jóvenes y adultos que requiera atención especial por trastornos conductuales, neurológicos, emocionales, psico-motores, psicológicos o mentales.

 

El caballo pone a nuestro servicio tres características específicas:

     1.La transmisión de su calor corporal

     2.La transmisión de impulsos rítmicos

     3.Transmisión de un patrón de locomoción equivalente al patrón fisiológico de la marcha humana.

Montar a caballo mejora la confianza, coordinación, equilibrio, movilidad.

 

1. TRANSMISION DEL CALOR CORPORAL DEL CABALLO

El calor  corporal del caballo es 38ºc , es decir, más caliente que el cuerpo humano; el cuerpo del caballo se puede aprovechar como instrumento calorífico para distender y relajar musculatura y ligamentos. La relajación de los aductores provoca la liberación del cinturón pélvico, adquiriendo más elasticidad y flexibilidad, recuperando así la posición vertical correcta y su funcionalidad para la adaptación al movimiento del lomo del caballo.

 2. TRANSMISIÓN DE IMPULSOS RÍTMICOS DEL LOMO DEL CABALLO AL CUERPO DEL JINETE

El caballo transmite por medio del movimiento de su lomo impulsos rítmicos al cinturón pélvico, a la columna vertebral y a los miembros inferiores del jinete. Al caminar en paso, se transmiten de 90 a 110 impulsos por minuto, al trote aumenta la cantidad e intensidad de estos provocando reacciones de equilibrio y enderezamiento del tronco y fortaleciendo los músculos dorsales y abdominales.

De esta forma, se convierte en el único tratamiento por medio del cual el paciente está expuesto a movimientos de vaivén que son enormemente similares a los que realiza el cuerpo humano al caminar. El  paciente no se enfrenta pasivamente al movimiento, sino que se ve obligado a reaccionar frente a una serie de estímulos producidos por el trote del caballo. Debe adaptarse y responder frente a múltiples y diferentes sensaciones.

El movimiento del caballo tiene además la gran ventaja de ofrecer una enorme variedad de ritmos cadenciales, suponiendo la posibilidad, desde el punto de vista terapéutico, de graduar el nivel de sensaciones que el paciente recibe.

El movimiento intestinal se estimula por el movimiento pélvico, corrigiendo así irregularidades de la digestión causadas por falta de locomoción. La posición erecta  del tronco libera el diafragma, haciendo la respiración más profunda y se regulariza su ritmo, convirtiéndose la equinoterapia en un poderoso auxiliar en disfunciones respiratorias.

3. TRANSMISION DE UN PATRON DE LOCOMOCION EQUIVALENTE AL PATRON FISIOLOGICO DE LA MARCHA HUMANA 

El caballo nos da la posibilidad de caminar sentado, gracias a su movimiento tridimensional que iguala el patrón fisiológico de la marcha humana.

El propósito de este principio es automatizar el patrón fisiológico de  la marcha, establecer flexibilidad y elasticidad de los ligamentos pélvicos, disolver contracturas musculares y propiciar un balance dinámico del tronco y de la cabeza hacia su estabilización.

Este principio es de gran importancia para personas con problemas de locomoción,  el patrón fisiológico de la marcha humana realizado por el paciente,  durante la monta, se grava en el cerebro y con el tiempo se automatiza,  posibilitando su transferencia a la marcha pedestre (Strauss 1991).

La equinoterapia aprovecha el movimiento y calor del caballo para la estimulación de músculos y articulaciones del jinete. Se produce así una reacción, no  sólo muscular, sino también sensorial.  El paciente recibe un estímulo físico en todo su cuerpo, haciendo que zonas jamás estimuladas físicamente, reciban impulsos. Permitiendo al jinete experimentar, paulatinamente, una mejoría global.

 EQUITACIÓN Y SALUD

Los caballos transmiten grandes beneficios físicos, psicológicos y pedagógicos a cualquier persona que los monte, siempre y cuando adopte la postura correcta respetando la biomecánica natural del cuerpo humano.

Se tienen mejoras importantes en el fortalecimiento y desarrollo  las siguientes áreas:

 Área emocional.- Mejora la autoestima y la auto-imgen, el control emocional y la autodisciplina, aumentando el interés en el mundo y en la propia vida, aumenta la confianza en uno mismo, relajación y reducción de la ansiedad

 Área educativa.- Se desarrollan los procesos cognitivos básico: atención, memoria, secuenciación, discriminación, planificación, mejoras en lectura,  concentración, atención, respeto a reglas, aprendizaje de las tareas y técnicas básicas ecuestres.

Área psicomotora.- Aumenta el conocimiento del esquema corporal, la independencia segmentaria, el control del gesto, la utilización del sentido, mejora en la postura y equilibrio. Ayuda al desarrollo de la psicomotricidad fina, fortalece el estado muscular.

 Área relacional y comunicativa.- Incremento de la cantidad de interacciones sociales durante la terapia ecuestre y fuera de ella, se amplían las experiencias vitales, el respeto hacia los animales y la naturaleza que les rodea, se intensifica la intención comunicativa y la articulación de las palabras.

 El simple hecho de pasar tiempo con los caballos, ya sea montando por placer, por deporte o como terapia es benéfico para todas las personas desde el punto de vista mental, emocional, físico, espiritual.

 

¿CÓMO COLABORAR?

¡Se necesitan voluntarios todo el tiempo!La atención es diaria (de 8 a 2 de la tarde), con un total de unos 60 pacientes al mes; los cuales necesitan, en algunos casos, 3-4 personas de apoyo.

Actividades específicas que realizara:

-Participan directamente en las terapias, teniendo así una intervención importante dentro del proceso de rehabilitación de cada persona; nos apoyan elaboración de materiales para terapia de personas con problemas de aprendizaje y TEA; brindan apoyo a familiares y pacientes desde el área profesional en la que se encuentran.

-Los voluntarios son supervisados y capacitados en todo momento para realizar un trabajo efectivo y profesional, en el cual se garantice en todo momento la seguridad del paciente y de ellos mismos.

-No se necesitan conocimientos muy especializados, si no ganas de ayudar y participar en el proyecto y en lo que se necesite.

-Es necesario ser mayor de edad.

 

Me encantan los caballos y siempre me han interesado las terapias con animales y, aunque, ya conocía los beneficios de la equinoterapia nunca había podido experimentarla de cerca.

Después de varios voluntariados, tanto en mi ciudad (A Coruña) como en otros países del mundo….este era el momento de buscar proyectos relacionados con esta terapia.

Y, hasta aquí llegué, con la coordinación de VOLUNTARIADO CON ONG (Española).Ellos han organizado mi estancia en San Cristobal de las casas (Chiapas-México) y me han puesto en contacto con el proyecto.

Al principio, la incertidumbre sobre las noticias que llegan desde el otro lado del charco, te mantienen alerta sobre la inseguridad que vive el país y, en concreto, el estado de Chiapas pero cuando vives en San Cristóbal de las casas y convives con su gente, acabas conociendo de cerca el porque de su lucha y sus usos y costumbres.

Desde luego, después de un mes aquí, puedo decir que me llevo unas vivencias increíbles (tanto en equitach, en casa Junax como en esta ciudad) y que, sin dudar, volveré para volver a abrazar a todas aquellas personas que me han brindado las puertas de su casa, que me han pedido que me quedara más tiempo (para poder ayudar a sus hijos y transmitir y compartir mi experiencia profesional) y para seguir conociendo este maravilloso país!!

Os recomiendo visualizar estos dos 2 videos para haceros una idea global del proyecto:

En su WEB podéis ampliar la información y visualizar algunas fotos: http://equitach.wixsite.com/equitach

Aquí tenéis el enlace al FACE: https://www.facebook.com/Equitach-299894390166558/

Y por último, la DIRECCIÓN: C/Castelete s/n. Colonia. Fracc. Corral de Piedra. C.P.. 29299

TELÉFONO: +52 1 967 106 1774

Ya, para finalizar, os dejo unas imágenes donde se refleja una pequeña parte del trabajo en EQUITACH (la mayoría se ven de lejos pero es para preservar la identidad de los niñ@s pero creo que se aprecia bien el objetivo de las terapias):

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La “BESTIA”: el tren de la muerte

La Bestia es el mote de una red de ferrocarriles de carga que une las fronteras sur y norte de México, y que es empleada por los migrantes.

Este modo de viajar es extremadamente peligroso y no es autorizado por el Estado mexicano. Se estima que anualmente entre 400 000 y 500 000 migrantes, la mayoría de origen centroamericano, continúan montando encima de estos trenes esforzándose por llegar a Estados Unidos.

El Instituto Nacional de Migración (INM)) informa que de los 64 061 extranjeros que fueron detenidos en el año 2009, 60 383 eran de El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y México. Además, según el cónsul de El Salvador, Vilma Mendoza, «aproximadamente el 30 por ciento de los que viajan en los trenes son inmigrantes cíclicos; hombres y mujeres que intentan regresar a Estados Unidos después de deportación, o tras un intento fallido». Otros factores que han contribuido al éxodo masivo de centroamericanos, según Juan Pardinas, Director General del Instituto Mexicano para la competitividad, son «la precaria situación económica de sus países de origen, las consecuencias de los conflictos civiles y políticos y militares, así como social y económico devastación causada por los desastres naturales, como huracanes».

Aunque estos trenes son considerados como una forma libre de viajar que permite a los inmigrantes evitar 48 centros de detención mexicanos y numerosos puestos de control de inmigración, los riesgos son altos y muchos conductores se quedan con lesiones que alteran su vida y limitan su capacidad de trabajo. También cabe destacar que en algunos casos los pasajeros deben cuidarse de otros pasajeros, ya que, corren el riesgo de ser maltratados, violados e incluso arrojados del mismo tren.

 

La-bestia-migrante-foto-Carlos-Villalon

JUNAX: centro de voluntari@s

Junax surgió con un grupo de 4 jóvenes hombres y mujeres de diferentes estados del país que se acercaron a los pueblos indígenas de Chiapas viviendo y participando en caravanas, campamentos y trabajando dentro de las comunidades a partir del levantamiento armado del EZLN en 1994.

Acontecimiento que marcó una nueva etapa en la historia actual del país, en la cual nació el compromiso de participar en respuesta al llamado que hicieron los pueblos indígenas a la sociedad civil en el momento en que las fuerzas del gobierno lanzaban una campaña violenta de militarización, desinformación y hostigamiento en contra de las comunidades indígenas de Chiapas.

De esta experiencia nace el propósito de crear un plan de trabajo directo para y con las comunidades indígenas; mismo que se consolido con la aceptación, participación y esfuerzo de las comunidades en resistencia de la Zona Norte del Estado, a través de los diferentes proyectos como: salud sexual y reproductiva, elaboración de pan, velas y sastrería. Así se empezó a trabajar con ellos-as, en vías de mejorar su economía, fortalecer a las familias, evitar la dependencia y fomentar la autosuficiencia.

Fue hasta 1999, que una de l@s voluntari@s-fundador@s consiguió los fondos suficientes para iniciar con la casa de alojamiento JUNAX. Más adelante, otro de l@s fundador@s, contactó a la fundación SEVA, la cual apoyó económicamente hasta el 2006 cuando se logró la autosuficiencia y constitución de la A.C.

Al inicio, el grupo fundador junto con la ayuda de 4 voluntarios acompañó a las comunidades en la construcción de servicios básicos (caminos, electricidad, agua potable, etc.). Así también, en este periodo, JUNAX comienza a formar la red de vinculación y enlace de voluntari@s con las primeras organizaciones sociales.

Una parte del equipo responsable se encargaba de la administración y el mantenimiento del centro, mientras que otros daban capacitación a los voluntari@s y seguimiento a los proyectos que se formularon con las comunidades indígenas.

Al finalizar el periodo de acompañamiento con los talleres en estas comunidades (2002-2006), se logró reforzar la capacidad organizativa e individual de las mujeres en las comunidades consiguiendo mayor autonomía económica y social, tanto para ellas como para sus comunidades enteras, constituyéndose en cooperativas.

En el 2003, el grupo fundador transfiere el encargo del Centro a 3 voluntarias, por incursionar nuevos caminos en sus vidas. En la actualidad, la gestión del proyecto está constituida por 2 de ellas únicamente, motivo por el cual se suspendieron los talleres de acompañamiento a las comunidades en resistencia; sin embargo, se aumentó a 36 la red de organizaciones sociales apoyadas y desde entonces han pasado aproximadamente 9,000 voluntarios por JUNAX.

Actualmente el centro ofrece enlace y alojamiento a personas que deseen apoyar en comunidades indígenas, zonas rurales y/o urbanas; a través de las organizaciones sociales en Chiapas, o a quienes realicen maestrías, doctorados y/o investigaciones. Es un espacio que hace posible a los voluntarios y prestadores de servicio social nacionales y extranjeros de distintas universidades, servir al mejoramiento de las comunidades y a su vez aprender de ellas.

Desde el 2006 a la fecha hemos caminado y construido de forma autónoma. Nuestro caminar de 19 años nos convoca a buscar las formas para seguir navegando y llevar a buen puerto este proyecto para un bien común.

Proyectos nuevos se construyen constante y entusiastamente con la participación de los mismos voluntarios de casa Junax.

 

Lema de Junax

Junax yax Atejotik tas Melelil / Junt@s trabajando por la verdad.

Si queréis más información sobre la casa, os dejo el enlace: https://junax.org.mx/

Mi estancia aquí me ha ayudado a conocer un poco más, la cultura, usos y costumbres de los chiapanecos. Un estado en lucha continua por defender sus derechos.

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